نتيجة مراجعة الورقة الكاملة
مالانج 20 – سبتمبر – 2021
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نيابة عن جميع أعضاء اللجنة، نتقدم إليكم بالشكر والامتنان لمشاركتهم بالبحوث والمقالات العلمية في مؤتمرنا المنعقد في 18 – 19 سبتمبر 2021.
استنادا إلى الأوراق المسجلة لدينا وتقييم أعضاء اللجنة قررت اللجنة أن تنشر جميع الأوراق المسجلة، ولكنه نظرا إلى أن بعض الأوراق ما زالت غير مستوفية للمعايير الموضحة في قالب الكتابة (دليل كتابة المقالة) فإن اللجنة توفر فرصة لتحريرها وتعديلها في وقت أقصاه أسبوع من تاريخ هذا القرار.
و هذه الملفات المرفقة نتيجة تقييم اللجنة.
رئيس اللجنة
د. محمد واهب داريادي
الملاحظة : تنزيل دليل الكتابة من هنا: https://bit.um.ac.id/dalilmudalla
وتسجيل الورقة المعدلة والمحررة هنا : https://bit.um.ac.id/mudalla
قرار نتيجة المراجعة الرسمي كما يلي:
رقم |
اسم المتحدث | عنوان الورقة العلمية | نتيجة المراجعة |
| 1 | محمد فوزان | التعلم الإلكتروني لدرس اللغة العربية في مدرسة أبي اليتامى الإسلامية بمالانج في عصر كوفيد-19 | منشورة |
| 2 | روفليا قرة عيني | فعالية نموذج التعليم لتخمين الكلمات في حفظ المفرودات العربية لتلاميذ الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية التكنولوجية موجوكيرطو | منشورة |
| 3 | نور فضيلة أمين و فرحان فخريزي السقاف | جهود مدرسي اللغة العربية في نحسين استخدام الهاتف الذكي في التعلم عن بعد في المدرسة الثانوية الحكومية 1 كوتاموباغو سولاويسي الشمالية | منشورة |
| 4 | رشدي طاهر | تعليم مهارة المحادثة بالعربية للناطقين بغيرها ومشكلاتها | منشورة |
| 5 | ممنونة, اثنينية | أغراض دراسة اللغة العربية العامة والخاصة لدى الطالبات في معهد نهضة العلماء جيجير كالونج باندونج | منشورة |
| 6 | نور فائزين | علاقة البنيوية والدراسة القرآنية والنقد عليها | منشورة |
| 7 | أ.د/ مصطفى فاروق عبدالعليم محمود | لنظرة السوداويّة في إبداع النوادي الأدبية “قراءة في الموضوع | منشورة |
| 8 | اسيا عمراني | التجربة الصوفية في الكتابة الشعرية وصلة التقاطع بينهما | منشورة |
| 9 | الهام بغداد | منهج ابن جني في مقاربة القضايا اللغوية في اللسان العربي، كتاب الخصائص نموذجا | منشورة |
| 10 | يمينة مصطفاي | الشدياق والرؤية الإصلاحية التجديدية للمعجم العربي | منشورة |
| 11 | سيدة مهبارة بيضاء | أهمية اللغة العربية وعلاقتتها بالدين الإسلامي | منشورة |
| 12 | عثمان بالفقيه | جن الشعراء-نقد الرؤية الاستشراقية ونقضها- | منشورة |
| 13 | حيزية كروش | تجليات الوازع الرومانسي في الفكر الأدبي والنقدي العربيين | منشورة |
| 14 | مصلح عبد الفتاح النجار و رشا سمير غانم | التركيب اللغوي للصورة الشعرية في شعر سعيد عقل: نص “فراشة فراشتان” من مجموعة “أجراس الياسمين” نموذجا | منشورة |
| 15 | بشير أمين | الاتجاه الواقعي في المسرحيات العربية النيجيرية “رحلة البحث عن الإنسان” لكمال الدين بالوغن: أنموذجاً | منشورة |
| 16 | عبد الباسط ذهيبة | مستويات اللغة العربية المعاصرة الخاصة | منشورة |
| 17 | مغني صنديد محمد نجيب | إسقاطات فلسفة الكمّ الفيزيائيّة في تأويل الوظيفة النّحويّة – قراءة فونولوجيّة في إعادة إنتاج الدّلالة من معاني لن | منشورة |
| 18 | إيرتا محي الدين | إعجاز القرآن الكريم؛ تأملات فكرية للدكتور محمد عبد الله دراز | منشورة |
| 19 | عمر رياض | اتجاه البياني في جامع لأحكام القرآن للقرطبي | منشورة |
| 20 | د. مديان محمد مخلص | إعجاز القرآن الكريم، تأملات فكرية للدكتور محمد عبد الله دراز | منشورة |
| 21 | ضاهر حسين الحمود | عمل مسرحي بعنوان (توبة الذئب) يعكس العمل حال القيادات العربية والإسلامية وتبعيتها للغرب وخدمة مصالح الدول الاستعمارية | منشورة |
| 22 | د. هنيء محلية الصحة | النسق اللغوي والثقافي في الدراسة الأدبية | منشورة |
| 23 | أحمد فوز كريم | إستيراتيجية تعليم مهارة الكلام في مركز ترقية اللغة العربية بمعهد منبع العلوم بتا-بتا الإسلامي | منشورة |
| 24 | أحمد غربا | تعليم اللغة العربية في المدارس النظامية الحديثة في نيجيريا – خبرات وتجارب- | منشورة |
| 25 | محمود فابت أحمد إبراهيم | المشترك بين الملايوية والقرآن – أنموذج منهاج لتعليم العربية للناطقين بالملاوية | منشورة |
| 26 | مكاوتي | مجاهدة المدرسين لاخراج مشكلات الطلبة في تعلم النحو بالنحو الواضح الجزء الأول | منشورة |
| 27 | نور العين | تحليل الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية لطلاب الصف للثاني من المرحلة الثانوية المتتابع من وزارة الشؤون الدينية | منشورة |
| 28 | إلهام فتح رمضان | المشكلة اللغوية و المشكلة غير اللغوية (اللا لغوية) أثناء تعليم اللغة العربية وتحليلها في مدرسة نهضة العلوم بهات ياي، سونجخلا، تايلاند | منشورة |
| 29 | رادين أحمد بارناباس | فعالية وسائط الإعلام المتعدّدة في ترقية مهارة الاستماع في اللّغة العربيّة | منشورة |
| 30 | نمرة محمّد | طرائق تدريس اللّغة العربية بالمدرسة الجزائرية – المقاربة بالكفايات نموذجا- | منشورة |
| 31 | نور الحنان مصطفى وإلهام فتح رمضان | فن المناظرة ودورها في تعليم مهارة الكلام للناطقين بغيرها | منشورة |
| 32 | صانيا معتصمة العزيمة | العلاقة بين اللغة العربية و الدراسة الإسلامية و استجابات المسلمين للغة العربية | منشورة |
| 33 | اثنينية | أهمية علم أصول النحو مقابل علم أصول الفقه عند الطلبة جامعة اندونيسيا التربوية | منشورة |
| 34 | مها صلاح بشرى محمد عثمان | الأسواق التي قامت في العصر الجاهلي، وأهميتها في توثيق حياة العرب | منشورة |
| 35 | نسوى إكراما , إخوان نور رئيس | دراسة نظرية: علم الدلالة | منشورة |
| 36 | الدكتورة: بختة تاحي – شروق دحماني | تعدّد اللهجات بين العامي والفصيح- اللهجة التواتية الجزائرية أنموذجا | منشورة |
| 37 | د-براهمي فطيمة | تحليل الخطاب السردي الجزائري رواية فضل على الليل على النهار لياسمينة خضرا Analysis of the Algerian narrative discourse, a novel preferred over night over day by Yasmina Khadra | منشورة |
| 38 | الزايدي بودرامة | العامل وتطبيقاته عند النحاة العرب (كتاب الأمالي النحوية لابن الحاجب أنموذجا) | منشورة |
| 39 | بن دهينة فطيمة الزهراء | اللهجة وصلتها بالفصحى -دراسة تحليلية مقارنة لامثال شعبية – | منشورة |
| 40 | فطيمة الزهراء بن دهينة | اللهجة وصلتها بالفصحى -دراسة تحليلية مقارنة لامثال شعبية جزائرية- شعبية جزائرية | منشورة |
| 41 | مرسكال رحمن حكيم | تحليل بلاغي آيات الشهداء وعلاقتها لفتاوى مجلس العلماء الأندونيسيا عن كوفيد-19 | منشورة |
| 42 | الدكتور عبد القادر بن التواتي | مستقبل اللغة العربية دراسة على ضوء النظرية الخليلية الحديثة | منشورة |
| 43 | غنى أحمد عيواظة | مدلول الفقه بين اللّغة والشّريعة | منشورة |
| 44 | رندا يوسف محمود ابوعادل | لسانيات النص وتجديد وظائف الدرس الأدبي للناطقين بغير العربية | منشورة |
| 45 | نزيهة زهواني | سؤال الهوية في الرواية الجزائرية المعاصرة “رواية ليلة هروب فجرة ” لأحمد زغب أنموذجا | منشورة |
| 46 | أحمد محضر | المجاز بالحذف بين البلاغيين والأصوليين في ضوء التداولية والتراث العربي | منشورة |
| 47 | محمد داؤد محمد داؤد | لسانيات النص وتجديد وظائف الدرس الأدبي للناطقين بغير العربية | منشورة |
| 48 | بلال احمد بيغ | خصائص اللغة العربية الفصحى و علاقتها بالإسلام | منشورة |
| 49 | أحمد منتهى أفندي | الاستعارات التصورية في الخطاب الإعلامي : كوفيد-19 نموذجا (دراسة دلالية عرفنية) | منشورة |
| 50 | دكتور/ أبُّو سليمانُو | le poète soufis Cheikh Othman ibn Fodoué الشيخ عثمان بن فودي الشاعر المتصوف: |
منشورة |
| 51 | أومان كريا شهداء | كلمات المشترك اللفظي بصيغة اسم الفاعل واستعمالها في السّياق اللغويّ | منشورة |
| 52 | أنس بوسلام | الرواية السجنية العربية: المغرب نموذجا | منشورة |
| 53 | حمزة أسد الله | تطبيق نموذج التعليم المختلط لتنمية أربعة المهارة اللغوية | معدلة |
| 54 | بلال أحمد لون | طرائق تدريس اللغة العربية القديمة والحديثة | معدلة |
| 55 | الدكتور محمد حسين احمد | المشاكل والصعوبات التي تواجه طلاب المدارس في تعليم اللغة العربية في ولاية آسام وطرق حلولها | معدلة |
| 56 | عبد الحميد هايس مطر درويش | التعليم الإلكتروني للغة العربية بين توظيف التعليم ومتطلبات التأهيل | معدلة |
| 57 | حسن عبدالعليم عبدالجواد يوسف | تيسير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها باستخدام الحاسوب | معدلة |
| 58 | الدكتور .ك.م.ع. أحمـد زبيـر | طرق تدريس اللغة العربية واستخدام الحاسوب وتدريب المعلم في المعاهد العليا في ولاية تامل نادو الهندية | معدلة |
| 59 | مظفر أحمد شيخ | التراث في القرآن الكريم وفي الحديث | معدلة |
| 60 | ماضي عمار علي | دراسة واقع اللــغــــة العربية بين الألفاظ والدلالة | معدلة |
| 61 | د. رباب صالح حسن | علم الاقتصاد والغزل في العصر الاموي | معدلة |
| 62 | عبد الرحمن الحاج حمن تكور | دلالات بيانية في ديوان سيّد قُطْب | معدلة |
| 63 | فوزية دندوقة/ شهيرة زرناجي | النحو في الأقاليم العربية- مذهب واحد أم مدارس نحوية | معدلة |
| 64 | حذيفة نورالدين | مشاهدة الفطرة في اللسان العربي المبين بدراسة الحروف المقطعات في فواتح السور | معدلة |
| 65 | أحمد محمد عبد القادر عبد السلام | أنماط الصورة الشعرية في ديوان (والآن ماذا نصنع يا أمم الشرق؟) لمحمد إقبال | معدلة |
| 66 | احمد سماك | تصريف الأفعال المعتلات في اللغة العربية : الاستكشاف بطريقة بسيطة | معدلة |
| 67 | أمّ سلمة | الأفعال المجهولة في السورة آل عمران | معدلة |
| 68 | دعاء بنت محمد داود الأشعري | دور الخطاطين المجودين الرواد الأوائل في تقعيد جماليات الخط العربي: دراسة تاريخية | معدلة |
| 69 | الدكتور بلو محمد | صيغة “فَعَلَ يَفْعُلُ” ومعانيها عند الصرفيين | معدلة |
| 70 | م.م أسيل عبد العباس محي حسين | جماليات اللقطة السينمائية في السرد الروائي: رواية “فيلم خرافي” للكاتب حسن عبد الرزاق انموذجاً | معدلة |
| 71 | MI GUANGLI | الخصائص الكتابية فى ثلاثيتي نجيب محفوظ وباجين | معدلة |
| 72 | سيار أحمد نجار | دور البطل والبطولة في الرواية العربية المعاصرة مع إشارة خاصة إلى “مدن الملح” لعبد الرحمن منيف | معدلة |
| 73 | عبادل أحمد دار | البلاغة القرآنية وتطورها | معدلة |
| 74 | الدكتور/ عبدالرشيد أولاتنجي عبد السلام | تقويم أداء معلمي اللغة العربية في ماليزيا في ضوء احتياجاتهم التربوية | معدلة |
| 75 | عبد الجليل منصوري | تعليم اللغة العربية بين الصناعة والملكة | معدلة |
| 76 | عبد الحميد خالدي | واقع تعليم القراءة في المدرسة الجزائرية- الجزائر | معدلة |
| 77 | أسامة عميرات | نظام التكوين ومراحل الإعداد الأكاديمي والتربوي لمعلمي اللغة العربية وآدابها بالمدرسة العليا للأساتذة مسعود زغار. سطيف – الجزائر | معدلة |
| 78 | إسحاق إبراهيم كورا | دور اللغة العربية في تطوير الثقافة الاسلامية بنيجيريا | معدلة |
| 79 | ربيعة العمراني الادريسي | العربية والتعليم عن بعد: تجربتنا في تدريس النحو العربي زمن الجائحة | معدلة |
| 80 | عناية المولي, أغوس رياضي | الإعجاز اللغوي في القرآن عند بديع الزمان سعيد النورسي | معدلة |
| 81 | فاطمة برماتي | قضايا علم الأصوات في التراث العربي | معدلة |
| 82 | محمد عبد الباسط | الخلافة العباسیة وما قامت بھا من مساھمات علمیة صارت سببا للنھضة العلمیة السریعة في العالم الإسلامي | معدلة |
| 83 | قشيوش رشيدة، جامعة أبو بكر بلقايد | القرآن الكريم وأهميته في حفظ اللغة العربية(رؤى- حقائق- سمات) | معدلة |
| 84 | نور خليل علي | دلالة النص الموازي في موامير يومية لعباس داخل حسن | معدلة |
| 85 | بكر عبد صالح، مديرية تربية الأنبار | المصطلحات الطبية الخاصة بكورونا دراسة في الأصل اللغوي | معدلة |
| 86 | سعاد مسعودة سايغي | أسلوب الحذف البلاغي في خاتمة سورة الأنعام، دراسة دلالية بلاغية | معدلة |
| 87 | أ.د/ إدريس بن خويا | البحث الدلالي في التراث الإسلامي | معدلة |
| 88 | غولشن رشيد لون | الدراسة عن العلامة الزمخشري و تفسيره الكشاف | معدلة |
| 89 | م.م. حيدر عبد الرسول عوض أ.د. علي عبد الفتاح الحاج فرهود، جامعة بابل | المُفاضلة الصرفيَّة عند المُفسِّرين أبنية المصادر أُنموذجًا | معدلة |
| 90 | خديجة بن قويدر | المداخلة : أثر القرآن في التطور الدلالي للمفردات | معدلة |
| 91 | عرعار زكية | باثولوجيا المعرفة: المعرفة والتفكير الناقد | معدلة |
| 92 | طفيل محمد بت | محاولات تيسير النحو العربي في العصر الحديث | معدلة |
| 93 | الدكتور زكريا محمد عبد الله | صور من القصص في ديوان العلامة عبد الله محمد فودي(تزيين الورقات) | معدلة |
| 94 | شقراني العماري | تركيب نماذج للأوزان لاستخدامها كمرحلة وسيطة لغرض التركيب الآلي للكلام الخاص باللغة العربية | معدلة |
| 95 | عائشة جنان | من نحو القواعد إلى نحو المعاني في نظرية النظم عند عبد القاهر الجرجاني | معدلة |
| 96 | الدكتور زكريا محمد عبدالله | صورمن القصص في ديوان العلامة عبدالله بن محمد فودي (تزيين الورقات) | معدلة |
| 97 | أ.د.محمد لامات ولد سيداتي الشنقيطي | كيف تكتب بحثا علميا ناجحا | معدلة |
| 98 | فاطمة موسى عبد العباس | اللغة العربية و إشكاليات الهوية | معدلة |
| 99 | د. عبد المفيد الماجستيري | السنة المطهرة والواقع الحاضر: تجاوُب السنة النبوية تجاه مشروع إسلامية المعرفة نموذجا | معدلة |
| 100 | الدكتور عبد الهادي عبد الرحمن الشاوي | أثر الذوق في توجيه الحكم النقدي- ابن رشيق القيرواني أنموذجاً | معدلة |
| 101 | احمد امير الدين | علم النحو على منظور توفيق حكيم في كتاب أمثلتي | معدلة |
| 102 | نور خالد محي الدين خالد | اسلوبية التراكيب في القران الكريم، اسلوب التقدم والتأخير أنموذجا | معدلة |
| 103 | مالاكند | تعليم القرآن وأسلوبه | معدلة |
| 104 | د/ أسماء بوبكري | علامات الترقيم في السرد -الرواية الجزائرية المعاصرة- | معدلة |
| 105 | تبسم محي الدين | القيم التربوية في ضوء أدب الطفل الإسلامي | معدلة |
